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教师关于十九大的学习感悟

时间:2019-02-10    点击: 次    来源:互联网    作者:佚名 - 小 + 大

  教育工作是一项平凡而伟大的工作,教师也是一份平凡而伟大的职业,教师是学生思想的引路人,只有积极全面贯彻党的教育方针政策,不断提升业务水平才能更好的教书育人,下面是教师关于十九大的学习感悟,请参考。

  教师关于十九大的学习感悟

  “广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”习近平总书记在考察北京市八一学校时希望广大教师做学生成长的“引路人”,这一要求赋予了教师光荣的责任和使命,对教师队伍建设、教师的自我塑造和职业发展,提出了明确的目标,广大教师务必要认真领会和踏实践行。反思我们的行为,深感要完成党和人民交给我们的任务,更具有紧迫感、责任感,对当一名好老师,做一名党和人民满意的教师有了更深的思考。

  一、要志存高远、爱国爱教。教育是一项平凡而伟大的工作,关系民族兴衰和国家存亡。要始终牢记人民教师的神圣职责,牢固树立中国特色社会主义理想信念,以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任。全面贯彻党的教育方针,积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,培养党和人民需要的社会主义事业建设者和接班人。做为新时期的教师,要知法、懂法,依法治教,使自己的教育教学活动符合国家有关法规。遵纪守法,不参与邪教、迷信、赌博等活动,不散布有违党的路线、方针、政策的言论,做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,让一代代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

  二、要身正为范,为人师表。教师作为人类灵魂工程师,决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。教育无小事,教师无小节。教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期,他们的可塑性大、模仿力强,极易受到他人和环境的影响。教师应率先垂范,模范履行师德规范,洁身自爱、清廉自律,以行动影响和带动学生,以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生的尊重和热爱。我们平时常说的“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”,就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行。一个人民教师敬业精神高尚会令同行感动,育人水平高超会令学生佩服,而师表品行高洁会百世流芳,令人敬仰。

  三、要严谨笃学,求真务实。习近平主席说:“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。”教师要教书育人,就得有渊博的知识;较高的教学理论知识水平;过硬的教学教研技术能力。渊博的知识的获得,崭新理论的掌握,娴熟技能的练就,完全是教师自身的不断努力。当今的社会处于知识和信息爆炸的时代,如果不注重学习,必将落后于潮流。终身学习是时代发展的需求,也是对教师最根本的要求。教师要与时俱进,勇于探索,不断丰富学识,开拓视野,潜心钻研业务,提高专业素养和教育教学水平,培养具有锐意进取精神的新一代。我在平时教学中,很重视新知识的学习,努力通过各种途径,学习计算机、教育教学理论等各种知识来不断充实自己,让自己矗立于新知识的潮头,以适应新课标的需要。

  四、要热爱学生,关心学生。热爱学生是教师职业道德的核心,也是教师忠于党的教育事业的具体表现。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。对一名好教师而言,只有了解每个学生的特点,才能做到因材施教。除此之外,教师还应该尊重学生的个性差异,要对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,不侮辱学生人格,不讽刺、挖苦学生。对那些有生理缺陷,自卑心理强的学生要特别关心,帮助他们增强信心和勇气。只有这样,才能得学生的尊重与信任,从而保障教学的顺利进行。在日常工作中,爱淘气的、不够聪明的、有过错行为的学生等后进生对教师的教学带来了许多困难,需要我们教师有高度的社会责任感和使命感,拥有“爱心、耐心、细心”对每一个学生,做到循循善诱,诲人不倦。

  总之,做党和人民满意的好老师,我要做到忠于人民的教育事业,矢志不渝;热爱每个学生,诲人不倦;自觉学习,提高自我;以身作则,为人师表;勇于探索,开拓创新;勤勤恳恳,兢兢业业,做好各项工作。

  春播桃李三千圃秋来硕果满神州

  淄博中学贾培

  如果说老师是辛勤的园丁,那么学生就是园中的花草树。他们像一朵朵鲜花,渴望人们精心呵护;他们像一棵棵小草,期待人们用心浇灌;他们更像一棵棵幼苗,期盼着早日长成参天大树。“知其心,然后能救其失也。”身为老师们的我们,既要懂得用爱精心呵护,更要学会识别这些花花草草,因地制宜,区别对待,才会润物细无声,才能保证他们的茁壮成长。

  淡淡飘香的栀子花

  “栀子花开呀开,栀子花开呀开,是淡淡的青春纯纯的爱……”每当这首歌曲回荡在耳旁,我不禁想到我那群栀子花一样的学生。栀子花花色洁白,芳香浓郁,惹人爱怜,可总有不知名讨厌的小虫儿围绕在侧,稍不留神,便花黄容消,令人遗憾。在我看来,此花正如我们的学生,需要精心培育,才能容色娇美,瞧,我们班这一群娇滴滴的栀子花学生啊——

  高三艺体部上学期很多学生会选择外出专业培训,等他们历经艺考的磨砺返回学校学习文化课的时候,正好赶在全市一模统考之前。作为老师很想借此机会让学生检验一下自己的文化课水平,但是会有很多学生拒绝参加一模考试。理由很简单,他们没信心面对自己的成绩,担心考砸了,还有一部分学生贪恋外面宽松的环境,不想回校过有约束性的校园生活。

  我决定要找几位娇滴滴的栀子花同学谈谈,了解一下孩子的内心思想。

  我给其中一位同学在微信上留言说:艺考结束了吗?感觉怎么样啊?

  孩子几乎是秒回道:老师,考的还行吧,就还剩最后一个学校了。

  我说考完就好,你们肯定成长了很多。老师已经很想念你们了,什么时候考完了来学校找老师聊聊吧。

  学生回:好,老师我们也想你了,过几天见。

  过了大约一周,几个孩子果真相约来到了学校。他们先兴高采烈地讲了各自在艺考过程中的经历,说实话,他们确实成长了很多,比半年前进步了不少,也成熟了不少。对自己的人生规划明晰了不少,为人处世也平和了一些。在聊到艺考发证概率的时候,我顺便说了一下,还有一周我们就要一模考试了,老师建议你们一定要回来参加一下,因为这个考试最接近高考成绩。

  说到文化课,刚才还兴高采烈的孩子们,脸上瞬间出现了为难情绪,老师我们本来想来参加的,但是同学群里都说不来参加了,先调整休息几天。因为他们说以前就没好好学过,现在几乎都忘光了,害怕考了也白考。

  面对诚恳的孩子们,我顿了一顿说:“老师很理解你们的担忧,无非是担心自己考得不好,让自己失去了信心,对吗?”学生点头。我又循循善诱:“其实,很多时候我们需要很大的勇气来正视自己的处境,逃避终究不是办法,就算我们考得不理想,我们最起码知道自己的真实水平了,这也会为我们未来100天的复习找准起点,老师们和你们都会比较精准地制定好复习计划。如果我们都不参加考试的话,老师们就不能准确地掌握大家的情况,非常不利于后期的复习,老师觉着你们都是勇敢的孩子,一定会做出正确的选择的。此刻,孩子脸上的倔强之色已转为丝丝柔情,我为此感到欣慰。

  像这类学生,正如娇美的栀子花,在开放的过程中,容易受外间不良的思想观念的影响,不敢正视自己的真实处境,喜欢逃避,如果不给她们捉去这些围绕在侧小虫儿,孩子就会如花儿一样受到侵蚀,从而花黄欲颓。

  苍翠挺拔的雪松

  因为懂得弯曲,雪松才能够抵抗住积雪的重压。是雪松天性如此吗?不,是后天的磨炼使之学会了弯曲。不能弯曲的树易折,不懂变通的人易败。经过多少次的折断,雪松领悟了其中的道理,获得了生存之道。坚韧顽强的意志、百折不挠的精神也是值得我们学习的。

  有些学生也是如此,他们就像没经过磨炼的雪松,刚而易折,只有经过教育,才会如雪松苍翠挺拔。

  班里有一名男孩,阳光帅气,成绩优秀,但却有一手不能与其外貌、成绩相媲美的字。在多次强调收效甚微的情况下,我决定改变策略。有一天我平心静气地在他的作业本上写下了这样一句话:“字潦草了一点,你可以把它写得工工整整的!”第二天,孩子的作业交上来了,一切依然如故。看到他依旧潦草的作业的同时,我也看到了自己昨天写的批语,这时,我突发奇想:如果我继续用批语鼓励他,而不是批评他,会不会有效果呢?不妨试试!怀着这样的想法,我再次提笔,在他的作业本上写下了这样的一句话:“我仍然相信:你可以把字写得工工整整的!”

  在接下来的三天里,我连续给他写下了这样的三句话:

  “我还是相信:你可以把字写得工工整整的!”

  “我总是相信:你可以把字写得工工整整的!”

  “我永远相信:你可以把字写得工工整整的!”

  奇迹在第五句话时出现了,孩子第六次交上来的作业终于有了彻底的转变,我记得在那天,当孩子那无比工整的字迹映入眼帘时,我惊喜无比。虽然,我也盼着自己的努力有结果,但是,当那份结果真实地摆在面前的时候,一时之间,我还是不敢相信那是真的。但是,那确实是真的!我在震撼之余,跟往常一样,提起笔来,给他写下了这样的话:“如此漂亮的作业,与前面判若两人。老师惊叹,并由衷地赞赏:好!”

  在之后的两天里,我又给他留下了这样的两句话:

  “你的作业相当的漂亮!”“

  “现在,批阅你的作业是我人生中的一大乐事!”

  从那以后,他作业就真的不用我象以前那样操心了,而且,从那以后,我找他谈话,或是义正辞严地批评他时,他一改往日里的傲慢,我发现他的眼神里比以往更多了一份真诚和信赖。

  就是这样的八句话,神奇的八句话,它彻底化解了师生间的对抗,它彻底唤醒了孩子心底那份追求完美的渴望,也使我懂得:老师,只有学会变通,改变教育教学策略,一如既往地相信学生,以自己的实际行动教会学生适度地低一下头,躬一下腰,才能伸缩自如,如鱼得水,步履稳健,重新挺立,一路走好,如雪松般苍翠挺拔。就像“那些成熟了、颗粒饱满的麦穗都弯着腰低着头,因为它们深深懂得,自己能有这沉甸甸的收获,全是因为太阳慈爱的光照、大地温厚的滋润、风儿细心的呵护,而不是自己本领特殊。”

  风中摇曳的马蹄草

  俗话说:草散发的是气质,草沉默的是容貌,草摇曳的是真情。有的学生如校园中的马蹄草,轻轻地摇曳,散发无尽的芳香。可在满园芳菲中,人最容易忽略它。对于这一点,我深有感触。

  2014年教师节,当时班里一个男生送了我一个他最珍爱的小玩具,他送给我时,还一脸认真地说:老师,他会保佑你一切顺利,因为他是我的保护神。我顺手接过来,收在了抽屉里,后来又搬办公室,几经折腾这个“小保护神”就不知去向了。再后来,发现这个孩子慢慢跟我疏远,不再主动找我聊天谈心,一开始没注意,后来无意从侧面打听到他因为我没有像他一样珍爱他送我的“小保护神”,让他觉着我不重视他,他的自尊心受到了小小的伤害。

  对这件事,我很内疚,如果能重来一次,我一定会好好爱惜这个“小保护神”,也珍惜这份难得的师生情谊。

  他,就如那不起眼的马蹄草,送一个小玩具给老师,孩子的举动是那么普通,可就是这样一个普通的举动,寄托了无尽的深情,做教师的不能去忽略,因为马蹄草的摇曳将散发无尽的芳香。

  校园这个大百花园里,既有芬芳的栀子花,也有苍翠的雪松,更有不起眼的马蒂草。唯有用心聆听,用爱浇灌,甘做垂柳,轻抚含苞待放的花朵,学会为栀子花捉虫,教雪松弯腰,闻马蹄草芳香,才会春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。

  为人师表,感恩奉献

  淄博中学宋亚男

  在满满的感动与欣慰中度过了自己教书生涯的第八个教师节,在从教的七个年头里,应该说“教师”二字在我心中早已不再是最初我所定义的那个概念,由最初仰望的崇高与伟大到真正站在讲台上感觉到的那份责任与压力,由最初为自己能成为一名老师而欣喜到现在因自己是一名老师而逼自己不断进步,这样的一段心路历程唯亲身经历才能真正体会个中滋味。

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是千百年来人们对老师的赞颂,那么今天,当我站在讲台上去面对一张张成熟却未脱稚气的脸,去迎向那一双双故作个性却渴望知识的眼睛,我甚至怀疑那课桌后坐的便是当年的自己。当年,自以为无所畏惧外面的世界,却又处处表现出束手无措;自以为离开父母的视线便可做一只无拘无束自由的小鸟,却未料学校有各种制度制约着自己的飞翔。如今,当自己由曾经的学生转变为老师,以老师的身份再去审视曾经的自己,才发现,做一名好老师真的不是一件容易的事情。

  教授知识,这应该是作为老师最基本的一项要求吧,带领学生在知识的海洋里尽情遨游,去探索知识海洋的秘密,将自己所学毫不保留地传授给自己的学生,最最重要的是真正践行“授之以鱼不如授之以渔”,真正去开拓学生们的思维,允许他们“不按常规出牌”的思维方式,尊重他们每个人不同的心声,让他们用积极的态度去对待每一门功课的学习,用好奇之心去探索未知的秘密。毕竟,兴趣是最好的老师,当学生们真正爱上某门课程,真正喜欢自己的老师,那么,便不必去为这门课的成绩而伤脑筋。

  为人师表,这应该是每一位老师此生必须践行的一条铁律,再多的说教都比不上以身作则,再多的讲授都比不上言行举止的示范。作为一名老师,我觉得应该给学生一种不偏移的人生观和价值观,至少保证自己的价值取向不违背某种正能量的评判。在金钱至上、物质至上的今天,有时,某些利益化的概念会蒙蔽人们的双眼,这就要求我们做老师的必须以正确的思想作为教育导向,在保证践行社会主义核心价值观的前提下,保证自己的一言一行都不能有损人民教师的形象,也只有以更高的标准要求自己,才能保证自己教学的价值方向,也才能真正不辜负每一位送学生到这里学习的家长。

  感恩,是一个让我们经常心存感动的词语,每当我站在讲台上,认真写下那一行行整齐的板书,我知道这个机会的珍贵与来之不易。那些备课的日子,那些学校领导亲切的话语,每每想起,都给我无穷的动力,让我在心存感恩中用努力去对待每一堂课,用敬业的态度去对待每一节课的教授,用关爱的心对待自己的每一位学生,用拼搏去送走每一天的夕阳西下。

  追梦,相信我们每个人心中都有精心描绘的一幅梦想蓝图,在这幅图上有我们儿时的憧憬,有我们拼搏的方向,这个梦想不需要多么伟大,但却是内心最最向往的方向。当有了一个明确的拼搏目标,那么每一天的努力都将有坚定的信念,每一次进步也足以让自己相信梦想的最终实现。作为老师,我们无权去帮助学生描绘梦想的样子,但我们却有义务为他们追梦的脚步呐喊助威,去坚定他们追梦的信心,为他们追梦路上的进步而高兴与自豪。

  很多时候,当静静看着讲台下那些个子远远超过我的“大孩子”们,不禁会想:我是否应该抛掉“老师”的定义,真正以“朋友”的身份与他们共同学习,真正融入到他们当中,试着用“青春年少”的眼光去看待他们偶尔的“叛逆”、偶尔的“调皮”,当真正以“推己及人”的方法去评判他们的选择,相信会用另一种更好的方式与他们交谈,太多的难题也都将迎刃而解,最终会是“皆大欢喜”的结局。

  作为一名老师,我无法给学生们一个所谓的成功的标准,亦或说我根本无缘去认识成功的模样。一直以为在平平淡淡的生活中,不辜负每一个日子里的阳光,真正去做内心一直执着、向往的事情,给自己制定一个不偏离轨道的人生标准,在拥有足够的善良、自信后,会真正拥有属于她自己的人格魅力。真正用充实度过每一天,用无悔去对话夕阳,这足以是人生的一种有意义的解读吧。在追梦路上,切不可随波逐流,凡事都要有自己的主意和看法,只有通过自己真正动脑筋分析,最终所做出的决定才会是最最遵循内心所想的,也才能“逆向”发现自己的潜能亦或才华。所有的成功都不可能仅仅是随手拈来,或者偶遇,每一个追求成功的人都必须要让自己像采矿人一样慢慢积累,一点一滴积蓄力量,在自己足够好的时候,抓住转瞬即逝的机会厚积薄发。

  “心胸多大,进入的世界就多大”,相信幸运亦或成功,会更喜欢心胸宽广的人。相信在前进的每条路上都有数不清的同行者,“竞争”在所难免,当然也唯有对手的存在,才能激发自己的斗志与潜能,从而不断进步,因此,我希望每一位自己的学生,都真的能学会去感谢那些与你一路的同行人。

  “老师”,耳边每每响起这略带敬畏又不乏亲切的词语,于我都是一份责任的提醒,时刻鞭策我,时刻激励我。当“十九大”的春风吹过青青校园,我会用自己的努力与进步交上一份属于无悔的答卷,也会在拼搏与奉献中将“教师”二字用忠诚与崇高再次书写,相信朝阳中那无数双澄澈的眼睛将因知识而更加明亮,那矫健的身影将在价值观的践行中拼搏奋斗在凯歌高昂的追梦路上。

  当面对这些学生

  淄博中学杨明证

  央广经济之声《笑傲江湖》栏目曾经讲过这么一个故事,入选美国国家教师名人堂北美最佳老师、杰斐逊奖、自由精神奖的Jaime Escalante,最初来到了南加州当地排名倒数第一的Gafield高中。这所学校管理极其混乱,95%的学生来自拉美地区的贫困家庭,孩子们打架、闹事、无恶不作。被胡乱安置岗位Jaime Escalante原本打算一年以后辞职离开。可是跟孩子们相处久了,他产生了巨大的同情,他发现“这不是孩子的错,是贫富差距和教育不公平出了问题。老师们敷衍上课,没有把他们当一回事,家长们也漠不关心。”于是,他决定不走了……

  他发自真心地尊重孩子们,想尽方法鼓励他们,调动他们对成功的渴望。同时,针对孩子们的个性,他摒弃了严肃古板的教学方式,利用游戏互动、唱摇滚等各种方式让他们好好听课——当然,这些都是在严肃课堂纪律的基础上。后来,为了让孩子们有通过常春藤名校的机会,他到处借钱、打散工,利用周末的时间给孩子们开设只有少数贵族学校才开设的门槛课程——AP微积分……由于长时间的体力透支,他心脏病旧疾复发,医生让他休息一个月,但是第二天他就直奔教室……当然,奇迹必须就发生了,他带的学生,以高及格率通过了AP微积分的考试。而他带过数以千计的学生,都成功考进了美国各所大学,其中有400多名学生进入了世界名校……

  这个故事,让我很自然的想到了我面对的学生。我们的学校因为新建而在社会上饱受各种质疑,虽然近年来,学校的高考成绩逐年提升;老师们的专业发展也有了很大的进步,在各项教学大赛中崭露头角,并屡创佳绩;学校更是用各方面的成绩证实了良好的发展态势。但是,在招生工作中,我们始终不占优势。孟子曾经慨叹,人生一大幸事,便是“得天下英才而教之”。作为老师,谁都想教到优秀的孩子。可是,我们面对的大部分孩子,要么学习态度不端正,没有学习的动力;要么学习习惯差,缺乏自控力。表现在日常的学习和生活中,就是上课走神,课间喧哗,自习无所事事,拖拉懒散,没有集体荣誉感,没有上进心,极少数的甚至旷课、旷自习、旷晚休……

  当面对这些学生,我从来没有放弃,学校的领导、老师都不曾放弃。因为是寄宿制学校,我们每天除了教书,还要管孩子们的吃喝拉撒,做他们生活上的引导员,朝九晚五不可企及,披星戴月是日常写照,繁重而劳累的工作量不言而喻。但是,我们还是干出了成绩,作为年级的负责人,我为我们高三的成绩而欣慰,更为我们所有老师的付出而骄傲。

  既然是年级主任,就应该啃最难啃的骨头。高三分班时,我故意将几个难管的、调皮捣蛋的孩子拢到我的班里。开学第一天,我就根据之前跟他们打交道的经验,大胆地任用他们做班委,并告诉他们,这是对你们的信任,更是对你们的高标准要求,因为只有约束住自己的人才有资格去管别人。冰冻三尺非一日之寒,任命之初,他们也是因为各种“难以自控”而偷偷找机会“释放自己”,导致班级班风出现了问题。对此,我及时制止,严肃批评的同时,一一表扬他们开学以来角角落落里做出的努力和班级工作因为他们的付出而得到的成效。孩子们发现,他们的班主任并不是跟他们耍心眼儿,打一竿子再给个枣,因为我所列举的都是他们日常表现的极小的细节,不夸大更不遗漏,他们知道,老师原来是真正关注他们,关心他们。自此,他们慢慢开始跟我交心,并学着真正的约束自己,学着管理班级……虽然,由于基础太薄弱,前两年该学的基本没认真学,他们的成绩没有发生奇迹般的提升,但是,通过努力,他们最终也学有所归。最重要的是,把他们真正“拿下”了,班里学习的风气没有再跑偏,大家越发的团结,成绩也因师生关系的融洽而逐步提升。在学校来年四月份召开的班主任节中,我们班的班委还带头为我录制了感恩视频,并制作了让我动容、让我难忘的礼物。我想,这又何尝不是一种教育?

  除了带好班,我更重要的使命是带好整个年级。我始终提醒自己,不能满足于每天六点到、十点走的身先士卒中,更不能迷茫在日常繁杂的事情里。一个年级要想有长远的发展,必须考虑到老师发展的后劲,必须调动年级所有的学生,毕竟是孤掌难鸣。对此,我从领导、老教师身上学习经验,真心对待年级的每一位老师,积极调动他们的工作主动性,不但发掘了一批工作执行力强、有创新精神的带班老师,分担了我在各方面的工作压力,更给他们提供了发展自己的平台。同时,在每次级部例会上,我都鼓励老师们积极进取,不能被日常的教学工作所埋没,要积极钻研高考、钻研教学,发论文,参加比赛,不断地、及时地提升自己,一年下来,很多学科涌现出骄人的教学成绩和比赛成绩。学生管理方面,在年级老师的帮助下,我们成立的学生会,发挥了很好的自治功能,极大的在卫生、纪律、宿舍等方面帮助了班主任,更提升了学生自身的能力。

  众人拾柴火焰高,高三年级最终以600多人的本科上线率,实现了与入学成绩相比百分之三四百的突破,大部分孩子都学有所成,考入了自己理想的大学。虽然,与老牌的高中名校相比,我们没有考入清华、北大的孩子,也没有什么省状元、市状元。但是,我们培养的孩子从入学时全市1000名,在高考时考进全省1000名;我们培养的孩子,从最初的不懂尊师重教,到毕业时行为规范,遵守礼貌……事实上,作为教师的我们也没有考入清华、北大,但是凭借着后天不断的学习和努力,我们考上了研究生,考入了教师行列,并用自己的微薄之力助力着一所学校的成长,助力着一方的教育。我们培养的孩子,又何尝不是?这又何尝不是一种教育?

  当然,与Jaime Escalante相比,我们还欠缺了很多教学技巧,更欠缺这高深的教育境界。正如医界泰斗裘法祖所言:“才不近仙者不可以为医,德不近佛者不可以为医。”从师,又何尝不是。教育,不仅是一种奉献,一种信仰,更是一种修行,一种靠修炼达到的境界。今日,我们还是普通学校的普通老师,但是不管面对什么样的孩子,我们都不曾放弃,不愿放弃,只因为我们秉持着教育的理想修行;明日,愿我们所有的老师,都能因境界的达成而成为中国的Jaime Escalante!

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